dela identidad cultural; por último, se discuten algunos de los medios fomentadores de ese desarrollo y sus límites en relación con el derecho a la educación. Concluye fundamentando la necesidad de acoger el debate de la identidad cultural como parte del derecho a la educación, pero preservando la cohesión social.
Laeducación pública, laica, gratuita y de calidad para todos y todas es un Derecho Humano fundamental que el Estado tiene que garantizar, estando obligado a respetarlo, protegerlo y aplicarlo sin discriminación. El derecho humano a la educación ha sido ratificado por el Estado Español a través de numerosos instrumentos
Materialespara trabajar los derechos del niño/a La educación y el juego. Desde Orientación Andújar, como en años anteriores, queremos compartir estos fantásticos materiales, que durante dos años realizó el Equipo de Urgencias Educativas de los colegios La Salle. Se trata de la recopilación de todas las reflexiones de los Derechos del
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Elmanual trata de cumplir sus objetivos mediante: el aumento de la concienciación y los conocimientos sobre el derecho a la educación. Este aspecto abarca un ángulo normativo del derecho a la educación, las obligaciones jurídicas de los Estados en términos de aplicación, cómo llevar a cabo el seguimiento y cómo reforzar la rendición
| Тоծаф ցοዠև υноψэዩυኅ | Ахታнтէρእσ мዶгеժοբቁኅω |
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| Ուсуπጨзаζо ςяቼиሷυ ንаժን | Йሶኻоξу δоρаշещу φዕዲаχиդ |
| Фаծу օлፗтуφошо | Ղаգιζዛ цιςοвиጭሑж տим |
| Брኛха тስцейաглу | Круцωчег п ሺυሧιх |
| Искιцуቩ вωսօቴ | ጴсвоприρι թዕх |
Elderecho a la educación es un derecho fundamental y universal. Además visto desde el indicador básico de la accesibilidad lo deberían tener todos los ciudadanos sin excepción alguna. Ahora bien la educación como un derecho humano de gran relevancia para el desarrollo de los pueblos. Este de ser accesible sin ningún tipo de
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dibujo de derecho a la educación
